директора  закладу дошкільної освіти  №12 загального розвитку

Ужгородської міської ради Закарпатської області

СТУПАК Ганни Василівни

 

за підсумками 2024/2025 навчального року

перед колективом та громадськістю

 

Даний звіт розроблений  на виконання Національної доктрини розвитку освіти, п.3 наказу Міністерства освіти і науки від 23.03.2005 № 178 «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх професійно-технічних навчальних закладів перед колективом та громадськістю», Положення про заклад дошкільної освіти.

Мета: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом дошкільної освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.

1. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ                          ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

 

  Заклад дошкільної освіти  №12 загального розвитку Ужгородської міської ради Закарпатської області  здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України, зокрема: Конституції України, Законів України  «Про освіту» від 05.09.2017 року № 2145-VIII, «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 року № 2628-III (із змінами), Положення про заклад дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року № 305 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27.01.2021 №86), Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 10.04 2019 № 530 (із змінами), Статуту ЗДО,  «Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні» від 02.04.2022 № 1/3845-22, Листа МОН № 1/15368-24 від 27.08.24 року «Щодо організації освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році у закладах дошкільної освіти»,«Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти» від 25.04.2022 № 1/4428-22, Листа МОН №6/679-24 від 03.09.2024 «Про організацію освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами у 2024/2025 навчальному році»  та інших розпорядчих документів, з метою сприяння організації та проведенню заходів, спрямованих на успішну реалізацію завдань та забезпечення належних умов для здобуття дошкільної освіти дітей дошкільного віку.

Заклад   дошкільної    освіти  №12   загального   розвитку    Ужгородської міської ради Закарпатської області   знаходиться   по вул. Мора  Йокаї, 9,  м. Ужгорода, Закарпатської обл. Телефон: 09558124460,                                                                                       web-сайт: http://zdo12.uz.ua/                                                                                                                                             e-mail: dnz12uzhgorod@і.ua

Заклад дошкільної освіти  №12 є загально-розвивальним закладом, який надає дошкільну освіту дітям від 2 до 6/7 років. За проектною потужністю заклад дошкільної освіти розраховано на 75 місць. 

На початок 2024/2025 навчального року становило 100 дітей.

Заклад дошкільної освіти у своєму складі має 4 вікові групи.                                                                     Упродовж навчального року працювало:

• 1 група – для дітей І молодшого віку;
• 1 група – для дітей ІІ молодшого віку;
• 1 група – для дітей середнього віку;
• 1 групи – для дітей старшого віку;

Всі групи впродовж 2024/2025 н.р. комплектувалися за віковими ознаками, відповідно до нормативів наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей у закладах дошкільної освіти, з урахуванням побажань батьків.

Відрахування дітей із ЗДО, переведення їх з однієї вікової групи до іншої, збереження місця в закладі здійснюється відповідно до Положення про заклад дошкільної освіти. 

Тривалість роботи ЗДО - 11 год. (з 7.30 до 18.30).  

Навчальний рік у закладі дошкільної освіти починається з 01 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 01 червня по 31 серпня триває літній період.

У ЗДО спілкування, навчання та ведення документації здійснюється державною мовою.

Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу в ЗДО функціонували:

• музична зала;
• кабінет сестри медичної;
• прогулянковиі майданчик диля кожної вікової групи

Ці приміщення оснащені, використовуються у відповідності до нормативних вимог за призначенням та раціонально. Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище закладу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям. 

2. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Визначальним чинником, від якого залежить якість і кінцевий результат будь-якого закладу освіти є його кадрове забезпечення.  Освітній процес здійснювали 13 педагогів, із них: 1-директор, 1-вихователь- методист, асистент вихователя, 8-вихователів, 1-керівник музичний, 1-практичний психолог,  1- інструктор з фізичної культури.

За рівнем освіти педагоги мають: вищу відповідну педагогічну освіту в обсязі вищого навчального закладу III-IV рівня акредитації - 12 педагогів; вищу відповідну педагогічну освіту в обсязі вищого навчального закладу І-ІІ рівня акредитації - 1 педагог. За рівнем кваліфікації педагоги мають такі кваліфікаційні категорії та педагогічні звання: вища кваліфікаційна категорія - 2 педагоги, І кваліфікаційна категорія - 2 педагоги, ІІ кваліфікаційна категорія - 5 педагогів, категорія «спеціаліст» - 3 педагоги, 15 тарифний розряд -1 педагог, 14 тарифний розряд -2 педагоги, 13 тарифний розряд -2 педагоги, 12 тарифний розряд -2 педагог,  11 тарифний розряд - 5 педагогів, 10 тарифний розряд - 1 педагог 9 тарифний розряд - 1 педагог. Один педагог удостоєний педагогічного звання «вихователь-методист». Відповідно до наявного стажу роботи: від 0 років до 3 років працює 3педагоги, від 3 років до 10 років - 5 педагогів, від 10 років до 20 років - 1 педагог, більше 20 років – 4 педагогів. Досвід роботи педагога, який має звання «вихователь-методист» знаходиться в методичному кабінеті та підтверджений Закарпатським інститутом післядипломної педагогічної освіти в квітні 2024 року. Із них 12 педагогів мають повну вищу освіту, 1 педагог-студент 4-го курсу ДВНЗ УжНУ  «Дошкільна освта», бакалавр.

Заклад дошкільної освіти укомплектований не повністю. Залишається вакансія керівника гуртка.

Важливим напрямком підвищення професійного рівня педагогів є атестація працівників. Атестація педагогічних працівників проводилась згідно з перспективним планом, відповідно до Положення про атестацію та на підставі наказів директора закладу.

В 2024/2025 н.р. атестовано практичного психолога Щубелку Ангеліну на присвоєння кваліфікаційної  категорії  «спеціаліст другої категорії», пройшла  курси підвищення кваліфікації за освітньою програмою «Підвищення кваліфікації практичних психологів та соціальних педагогів закладів дошкільної освіти» в Державному вищому навчальному закладі «Ужгородський національний університет».  Та асистента вихователя Щубелку Наталію, на відповідність займаній посаді та встановлення 12 тарифного розряду, пройшла курси підвищення кваліфікації за програмою «Підвищення кваліфікації асистентів вихователів, які працюють в умовах інклюзивного (інтегрованого) навчання закладів дошкільної освіти» в Державному вищому навчальному закладі «Ужгородський національний університет».

На базі нашого закладу пройшла педагогічну практику педагог-студент: вихователь Дранчак Крістіна.

Педагоги систематично відвідували: професійні спільноти молодих спеціалістів (Драечак К.Р., Галаглвець М.М.), вихователів, практичних психологів, вихователів -методистів, наради директорів .

Одним із факторів професійного росту педагога є застосування у своїй педагогічній діяльності інновацій. З метою підвищення ефективності роботи ЗДО, педагоги протягом навчального рокув роботу з дітьми впроваджували такі інноваційні технології.  Інноваційні процеси потребують підвищення кваліфікації спеціалістів.

Під впливом останніх подій в нашій країні важливим є питання національно-патріотичного виховання. Щодо реалізації та вдосконалення національно-патріотичного виховання у навчальному закладі, проводилися заходи щодо відзначення національних свят, знаменних та пам’ятних дат. Так, діти залучалися до святкування днів народного календаря, до відзначення Дня Соборності України, Дня українського козацтва, Дня захисників та захисниць України, Дня вишиванки, Дня української писемності та мови,  Дня єднання.

Українці - сміливі та прекрасні! Ми спільно воюємо проти ворога, кожен на своєму фронті. Тримаючи тил, ми неабияк підтримуємо наших військових. Об'єднавшись з батьками ми, колектив  систематично приймаємо участь у зборі необхідний речей, смаколиків, питної води, продуктів харчування для наших воїнів, долучились до збору коштів. Ми щиро вдячні кожному, хто долучився, адже тільки разом – ми сила.

3. ПЕРСОНАЛЬНИЙ ВНЕСОК КЕРІВНИКА У ПІДВИЩЕННЯ

РІВНЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ

Головною метою діяльності закладу дошкільної освіти є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, виконання вимог Базового компонента, забезпечення умов для ефективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей.

Моя діяльність як керівника закладу дошкільної освіти направлена на вирішення освітніх, методичних, адміністративних, фінансових, господарських та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО.

Організована робота зі зверненнями громадян – це важлива складова управління закладом. Упродовж звітного періоду надійшло одне письмове звернення.  На особистому прийомі в директора ЗДО були 126 осіб.

 Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в ЗДО  протягом навчального року систематично поповнювався наочно-дидактичними посібниками, науковою, навчально-методичною літературою, іграшками, атрибутами. 

Директор ЗДО підпорядковується безпосередньо начальнику управління освіти і науки. У своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України « Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад, рішеннями Уряду, розпорядженнями засновника, наказами управління освіти і науки, правилами і нормами з охорони праці, Статутом закладу, Колективним договором. Безпосереднє керівництво здійснює управління освіти і науки Ужгородської міської ради. Управлінські рішення та дії керівника ЗДО були спрямовані на виконання таких завдань:

1. Організація діяльності колективу щодо надання освітніх послуг населенню відповідно до статуту ЗДО.

2. Комплектування груп на 1вересня 2024 – 2025 навчального року дітьми та кадрами.

3. Облаштування найпростішого укриття та забезпечення його належного санітарного стану.

4.Забезпечення умов для безпечного перебування дітей у ЗДО, ефективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей.

5. Організація харчування та медичного обслуговування дітей.

6. Вирішення господарських та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО.

7. Сприяння підвищенню кваліфікації педагогічних працівників

8. Створення сприятливого емоційно – психологічного клімату у колективі ЗДО, забезпечення умов для фізичного та психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу.

9. Організація дистанційної роботи педагогічних працівників.

10. Організація різних форм співпраці з батьками.

11. Організація роботи інклюзивної групи.

12. Організація роботи  груп в умовах військового стану.

Колектив постійно працює над створенням позитивного іміджу нашого закладу. Цьому сприяє власний сайт, сторінка у фейсбук.

            4. МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ  ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Методична робота закладу спрямувалась на вирішення проблеми: «Формування дитячої особистості, підготовка її до органічного, безболісного входження до соціуму, природного і предметного довкілля через освоєння основних видів життєдіяльності».

Протягом навчального року педагогічний колектив ЗДО вирішував безліч проблем, що були спрямовані на усунення недоліків за попередній навчальний рік та удосконалення освітнього процесу.

Педагогічний колектив спрямував зусилля на вирішення наступних питань:

1. Продовжувати виховувати в дітей любов до України. Формувати у дітей почуття любові до Батьківщини через прилучення до природи рідного краю.
2. Забезпечення індивідуальної зони творчого розвитку кожної дитини, кожного працівника, спираючись на їхні якості та здібності, індивідуальну траєкторію розвитку.
3.  Продовжувати  оновлювати зміст фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками та забезпечувати безпечні умови організації освітнього процесу в умовах воєнного стану.
4. Упроваджувати в роботу з дітьми сучасні інноваційні технології.

 

В 2024/2025 навчальному році освітній процес в ЗДО здійснювався в очному режимі. Вся освітня робота з дітьми планувалася і проводилася відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (редакція 2021рік), до вимог Освітньої програми виховання і навчання дітей дошкільного віку від двох до шести  років «Українське дошкілля» (авт. кол. Білан О.І, Возна Л.М., Максименко О.Л. та ін.)  (нова редакція) , інструктивно-методичних листів та наказів МОНУ, методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти та інших нормативних документів в галузі дошкільної освіти. 

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів були сплановані та успішно проведені упродовж навчального року такі форми методичної роботи:

Педагогічні ради:

•  30.08.2024р. відбулося засідання педагогічної ради №1 «Завдання педагогічного колективу на 2024/2025 навчальний рік»;

• 11.11.2024р. на засіданні педагогічної ради №2Індивідуальні зони творчого розвитку учасників освітнього процесу. Індивідуальна траєкторія розвитку»;

• 20.02.2025р. відбулося засідання педагогічної ради №3 «Формування ранньої етнічної самосвідомості дошкільників через ознайомлення з українськими звичаями та традиціями»;
• 20.03.2025р. відбулося  засідання №4, де порядком денним був «Творчий звіт педагогів, які атестуються»;
• 29.05.2025р. відбулося засідання педагогічної ради №5 на тему: «Підсумки  роботи ЗДО за 2024-2025 навчальний рік»

Педагогічні ради дозволяли глибоко і кваліфіковано вирішувати важливі питання підвищення ефективності процесу навчання та виховання, надавали змогу залучати кожного вихователя до роботи закладу дошкільної освіти.

Педагогами були проведені відкриті заняття:

• 15.02.2024р. вихователь Лупич М.І.  провела заняття з теми: «Зима зустрічає весну» для дітей старшого дошкільного віку.  Під час заняття вихованці закріпили пори року та місяці! Освоєні дітьми правила вихователь перевірила за допомогою ігор, бесід, відеороликів на знання правил безпечної поведінки. 
• 06.11.2024р. вихователь Гончарук Т.І. провела відкрите заняття з теми: "Казкова подорож" для дітей молодшого дошкільного віку. В процесі заняття діти використовували LEGO-технологію "Шість цеглинок". Через гру дошкільнята закріплювали знання про пори року, дари осені, про їстівні та отруйні гриби. Ознайомлювалися з деревами, які ростуть в лісі, та їх плодами. Діти уміло працювали та з задоволенням виконували будь-які завдання;
• 27.02.2025р. практичний психолог Щубелка А.М. провела заняття в старшій групі з теми: «Розвиток емоційного інтелекту та зниження тривожності у дітей старшого дошкільного віку». На занятті діти вчилися правильно розуміти та виражати власні почуття та емоції, знижувати рівень тривожності; за допомогою арт-терапевтичної вправи «Коло захисту» створювали свій власний захисний купол.

• з 29 квітня по 03 травня 2025 року в нашому закладі пройшла благодійна акція «Великодній кошик для ЗСУ». До свята Великодня вихованці закладу приготували воїнам малюнки, в яких передали своє тепло та підтримку! Працівники закладу разом з батьками зібрали різні смаколики та засоби гігієни для воїнів ЗСУ; 

Значну роботу з дітьми протягом навчального року проводили педагоги,   а саме:

• 21 вересня, в День миру, вихователі говорили з малятами про красу нашої країни, її неосяжні простори, людей, що живуть поруч з нами, і про те, як треба берегти й захищати Батьківщину;
• до  Дня дошкілля завжди хочеться провести цікаве та веселе свято. Тому, 25.09.2024 року, вихователь молодшої групи Штефанюк Д.Ю. та муз. керівник  Галаговець М.М. підготували та провели музичне дозвілля для вихованців закладу;
• напередодні Дня захисників і захисниць України в нашому закладі відбулась спортивна розвага "Ми маленькі козачата", на якій маленькі козачата та козачки старшої  та середньої групи змагалися у спритності, силі, кмітливості та дізналися багато цікавого про життя козаків. На захід до дітей завітали славетні козаки, які весело й завзято розважали дітей веселими іграми та змаганнями. Усі хлопчики й дівчата пройнялися духом патріотизму, прагнучи бути схожими на сильних, мужніх та відважних воїнів-козаків;
• З 16 по 20 жовтня 2024 року пройшли різні форми роботи з дітьми до Тижня безпеки життєдіяльності. Була організована виставка творчих робіт дітей, присвячена тематиці «Безпека життя і здоров’я дітей». В рамках тижня вихователями були проведені тематичні заняття, квести, розігрування ситуацій, ігри з дітьми, практичне заняття з евакуації під час пожежі;
• З 28 жовтня по 1 листопада 2024р. – Тиждень української мови. Вихователі протягом тижня проводили тематичні заняття, де вчили дітей шанувати свою рідну мову, збагачували знання дітей про поетів, письменників, про їх твори, виховували любов до краси і гармонії рідного слова.
• 7 грудня 2024 року, у Всесвітній день української хустки, в нашому закладі відбувся флешмоб, який мав назву «Хустина-бабусин оберіг».
• до Дня Святого Миколая, 06.12.2024р., було проведено тематичну музичну розвагу «Миколай Святий іде, подарунки всім несе». До участі в ній долучилися вихованці старшої, середньої та молодшої групи. Організаторами свята були: вихователі ГончарукТ.І.,Штефанюк Д.Ю. та муз керівник Галаговець М.М.

• 22 січня – День Соборності України. До Дня Соборності України педагоги нашого закладу ознайомили дітей з історією виникнення свята, національними пам'ятками України, закріпили знання про українські державні символи;
• 16 лютого – День єднання. В цей день в нашому садочку були проведені патріотичні заходи, в ході яких ми виховували у дітей почуття гордоті за свою Україну, за свій народ, свою мову;
• в період з 18 по 22 березня в ЗДО проходив «Тиждень екологічного виховання».  Основна мета проведення тижня – в доступній та цікавій формі розкрити сутність сучасних проблем екології, виховувати у дітей почуття відповідальності за природу як національне багатство, основу життя на Землі; 
• у період з 08.04.2025 по 12.04.2025 року пройшов Тиждень безпеки дорожнього руху. У рамках даного тижня було проведено ряд заходів, спрямованих на попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму, дотримання правил дорожнього руху, безпечної поведінки на вулицях міста, у транспорті. 
• 22 квітня у всьому світі відзначають Міжнародний день Землі. В цей день вихователі нагадали дошкільникам, що кожному під силу робити свої маленькі внески у спільну справу захисту навколишнього середовища;
• з 22.04.2025 по 26.04.2025 р. пройшов Тиждень психології. Проведення Тижня психології – цікавий і творчий процес, в якому були задіяні як діти, так і педагоги та батьки. Практичним психологом ЩубелкоюА.М. були підібрані такі заняття, ігри та вправи, які розвивають комунікативні навички, емоційний інтелект, впевненість у своїх діях та виховують культуру поведінки. Тиждень психології покликаний закріпити у дітях паростки любові і добра.
• напередодні Великодня, 02.05.2025р., вихованці нашого садочка занурились в атмосферу свята і в доступній формі продовжили ознайомлюватись з його традиціями. Вихователі Орлова І.О. Луцик М.С., та муз. керівник  Галаговець М.М. проводили з дітьми різні розваги та ігри та груповий малюнок «Велекодня писанка»
• щорічно у третій четвер травня в Україні відзначають День вишиванки - міжнародне свято, яке покликане зберегти давні народні традиції створення та носіння етнічного вишитого українського одягу, справжньої національної святині, що символізує красу, міць, щасливу долю та родинну пам’ять. Наша велика родина, в якій об’єдналися діти та працівники ЗДО, долучилися до святкування Всеукраїнського дня вишиванки. Вихователі усіх вікових груп провели заходи, в ході яких пробуджували у малят почуття патріотизму та гордості за свою країну;
• восени в молодшій, середній та старшій групах вихователі організували виставку  "Дари осені", на яку малята створили неповторні осінні шедеври;

Пройшли святкові ранки: 

• з 25.10.2024р. по 27.10.2024р. в групах пройшли чудові осінні ранки. На кожному святі панувала особлива атмосфера тепла і затишку. А святково одягнена чарівниця - Осінь подарувала щедрі осінні дари.
• з 04.12.2024 по 07.12.2024 відбулися свята до дня Святого Миколая» -  свято  подарунків, сюрпризів, веселощів.
•  з 19.03.2025р. по 22.03.2025р. відзначали прихід весни. Свята були наповнені ніжними таночками, інсценівками та піснями, які пронизували своєю чутливістю кожного присутнього. Ну і звичайно ж, на свято завітала Дівчина-Весна, яка подарувала всім щирі посмішки.

Протягом навчального року здійснювалось вивчення стану життєдіяльності дошкільників: вересень: оперативний контроль: готовність груп до нового навчального року; жовтень: оперативний контроль:  про проведення Тижня безпеки, моніторинг знань та вмінь дітей на початок навчального року (усі групи); листопад:   тематичне вивчення  по впровадженню інноваційних технологій; грудень: оперативний контроль: планування занять, індивідуальної роботи з дітьми, роботи в ігрових осередках щодо соціально-морального розвитку дошкільників, попереджувальний контроль: за роботою молодих спеціалістів; січень: вибірковий контроль: проведення занять з фізичної культури; лютий: тематичне вивчення стану дітей, порівняльний контроль: за роботою наставників молодих спеціалістів; березень: оперативний контроль: організація роботи в куточку природи; оперативний контроль: організація роботи в патріотичному куточку; квітень: поточний контроль: за роботою помічників вихователів: (допомога у підготовці та проведенні занять); поточний контроль: ведення ділової документації; травень: моніторинг сформованості основних компетенцій дітей старшого дошкільного віку.

з 19 по 23 травня 2025 року було проведено моніторингове дослідження розвитку дітей у всіх вікових групах закладу дошкільної освіти на виконання Базового компоненту дошкільної освіти. Педагогічне вивчення розвитку дітей здійснювалося згідно термінів складеного плану.

В результаті діагностики з'ясовано, що вся освітня робота з дітьми планується і проводиться відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, Освітньої програми  виховання і навчання дітей дошкільного віку від двох до шести років «Українське дошкілля» (авт. кол. Білан О.І, Возна Л.М., Максименко О.Л. та ін.)  (нова редакція), Інструктивно- методичного листа «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі», методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу з дітьми старшого дошкільного віку та інших нормативних документів в галузі дошкільної освіти. Визначення рівня знань дітей проводилося за 7 розділами: особистість дитини; дитина в соціумі; дитина в природному довкіллі; дитина в світі культури; гра дитини;  мовлення дитини; дитина в сенсорно-пізнавальному просторі.

Результати, отримані під час вивчення освітнього процесу у всіх вікових групах, свідчать про те, що робота у закладі ведеться на належному рівні. Процеси життєдіяльності протягом дня здійснюються відповідно до режиму дня, інтересів та запитів дітей.

У закладі створене доцільне розвивально-предметне середовище з відповідними осередками для проведення організованої та самостійної діяльності дошкільнят, яке забезпечує різні види їх активності.

Педагоги були забезпечені інструментарієм для здійснення моніторингу, матеріалами щодо фіксування результатів (таблицями, картками) та матеріалами проведення педагогічної діагностики.

Підсумкові результати моніторингу розвитку дітей за 2024/2025 навчальний рік показали:

Рівень досягнення дітей раннього віку

80

■ Вересень         ■ Травень

70

 

60

50

40

30

20

10

0

Дані показники говорять, що переважна більшість дітей раннього віку, їх рівень розвитку відповідає віковим вимогам, діти достатньо соціалізовані (початковий рівень знизився на 32%, а достатній зріс до 22%), достатній рівень фізичного розвитку малят зріс до25 % в порівнянні з початком року, проте не достатньо сформовані навички образотворчої діяльності (достатній рівень сягає 9%), на не достатньому рівні сформоване мовлення малюків, середній і початковий рівень перевищує 40%.

Більшість дітей відповідно віку володіють культурно - гігієнічними навичками та навичками самообслуговування, дещо нижчий відсоток спостерігається, щодо володіння дітьми навичками конструктивної діяльності, сенсорними еталонами та розвитку активного мовлення.

Рівень досягнення дітей  молодшого дошкільного віку

50

           

 

                                                                       ■ Вересень         ■ Травень 

Дані моніторингу дітей молодшого дошкільного віку, 4-го року життя говорять    про   те,   що 6%   дітей  мають   високий  рівень, 46%   достатній,  що на 33% вище ніж на початку року. Це свідчить про використання педагогами особливо підходу, врахування рекомендацій.

В порівнянні з початком року початковий рівень дітей  молодшої групи зменшився на 31%, але поки що залишається високим - 51%, слід зробити висновок, що діти потребують додаткової уваги педагогів з розвитку пізнавальних процесів, художньо-естетичного, логіко- математичного, фізичного та мовленнєвого розвитку.

Рівень досягнення дітей середнього  дошкільного віку

70

 

 

                                               ■ Вересень         ■ Травень 

Порівняльний аналіз серед дітей середнього дошкільного віку свідчить про правильно організований освітній процес, який спрямовано на достатню активізацію діяльності дитини в пізнанні навколишнього світу, формування досвіду дитини в різних видах діяльності.

Дані аналізу свідчать, що розвиток дітей середнього віку знаходиться на середньому рівні: 5% дітей мають високий рівень, 55% - достатній рівень розвитку відповідно до віку, що на 37% більше ніж на початок року, 37 % дітей - середній рівень розвитку, 3% - початковий рівень.

Рівень досягнення дітей страшого
дошкільного віку

 

■ Вересень         ■ Травень